选错科目毁前程?同一专业不同学校要求不同?文科类专业宽松?理科类专业严格?如何科学搭配科目，让孩子赢在起跑线?    4月7日，陕西省教育考试院公布《2027年起普通高校拟在陕招生专业选考科目要求》，供陕西省参加2027年及以后普通高考的考生参考使用。《要求》中特别提到，普通高校根据自身办学定位和专业培养目标，对考生进入各专业学习提出相应的选考科目要求。而因专业培养目标不同，不同普通高校相同专业会有不同选考科目要求。    据悉，选考科目要求分为四类,不同类别对应的专业也不相同，考生报考时尤其要注意!多数文科类专业不设科目要求    第一类是对首选科目和再选科目都未提出要求的，即“不提科目要求”，表示首选科目为物理或历史的、再选科目为思想政治、地理、化学、生物中任何2科的考生均可报考。    例如，西北大学经济学、金融学、国际经济与贸易、城乡规划、工商管理类、会计学、旅游管理、戏剧与影视学类、广播电视编导、播音与主持艺术、动画、美术学、设计学类均不提科目要求。    由学校的招生信息可以看出，不提科目要求的专业大部分为文科或偏文科专业，考生无论首选物理或历史，只需要在再选科目中任选两门即可报考。同一专业不同学校科目要求不相同    第二类是只对首选科目提出要求的，如“物理(1门科目考生必须选考方可报考)”，表示首选科目为物理、再选科目为任何2科的考生方可报考。    如浙江农林大学，地理信息科学、数字经济、金融工程专业，考生须首选科目为“物理”方可报考。    陕西高校中，以西安建筑科技大学为例，信息管理与信息系统、工程管理、大数据管理与应用等专业，考生须首选科目为“物理”方可报考。    此类报考专业分类可以看出，即使是同一专业，不同学校对于科目要求也不相同。同样是公共管理类专业，北京大学对此不提科目要求，而华北电力大学(北京)则要求考生首选科目为“历史”。同样是金融学专业，西北大学不提科目要求，而陕西师范大学则要求考生首选科目须为“物理”。可见即使是同一个专业，考生在报考不同学校也需要注意要求，防止出现科目不符合要求的情况。部分专业考生需谨慎选择再选科目    第三类是只对再选科目提出要求的，如“化学(1门科目考生必须选考方可报考)”，表示首选科目为物理或历史、再选科目选考化学的考生方可报考;如“化学，生物(2门科目考生均须选考 方 可 报考)”，表示首选科目为物理或历史、再选科目选考化学和生物的考生方可报考。    此类报考专业对首选科目不做强制规定，而是对再选科目有要求。    如在中国政法大学，政治学与行政学、国际政治、思想政治教育、侦查学专业，考生须选择“思想政治”科目方可报考。    陕西高校中，西北农林科技大学的园林专业，考生须选择“生物”科目方可报考。西安外国语大学的人文地理与城乡规划专业，考生须选择“地理”科目方可报考。多数理工类专业严格限定科目    第四类是对首选科目和再选科目均提出选考要求的，如“物理，化学(2门科目考生均须选考方可报考)”，表示首选科目为物理、再选科目选考化学的考生方可报考;如“物理，化学，生物(3门科目考生均须选考方可报考)”，表示首选科目为物理、再选科目选考化学和生物的考生方可报考。    此类专业的专业性比较强，对考生的科目要求也随之增加。    以兰州大学为例，其中数学类、数学与应用数学、物理学、应用化学、地理学科类、大气科学类、地质学类、生物科学、电子信息类、计算机类、土木工程、数字媒体技术、动物科学、儿科学、口腔医学等专业，要求考生须选择“物理”“化学”2门科目方可报考。    陕西高校中，如西北农林科技大学的生物科学类、生物科学、生物技术、生物工程专业，考生须选择“物理”“化学”“生物”3门科目方可报考。    从此类专业报考科目要求可以看出，对于一些专业性较强的专业，考生可选择科目的空间并不大，多数理工类专业对“物理”和“化学”科目要求严格，考生须必选这两门，一些特定专业还会对其他科目做要求。专家解读传统文科专业跨界竞争加剧考生需明确专业方向 避免陷入分数与专业双劣势    志愿填报分析专家童毅分析，此次普通高校拟在陕招生专业选考科目要求释放出多重信号。    首先是传统文科专业跨界竞争加剧。虽然多数文科类专业“不提科目要求”，但理工科学生可凭借“物理+化学”组合优势报考文科专业。例如金融科技、数字经济等交叉学科更青睐理科背景考生，导致文科生在数学能力竞争中处于劣势。文科生可报考的“不提科目要求”专业中，实际存在隐性学科偏好。如会计学在2024年选科改革后，北京工业大学等校已改为“物理”必选，导致纯文科生可报考院校锐减。未被限制的文史哲类专业报考人数激增，推高录取分数线。    为何同一专业不同学校科目要求会不相同呢?童毅表示，原因是教育部对于专业的选科要求为最低限度要求，如金融学一般默认为不做学科要求，因此有些学校不提选科要求，有些学校则会增加门槛，增加要求。“另外，还要考虑一些特殊专业要求，如中国消防救援学院的消防指挥专业、新疆政法大学的司法鉴定学专业要求考生须选择物理和思想政治科目。”    做3门科目要求的学校，如西北农林科技大学的生物科学类专业，之后是否会调整科目限制，适当放宽呢?童毅告诉记者，由于该专业聚焦生物育种领域，需扎实的化学基础支撑遗传学、分子生物学等核心课程，短期内放宽科目要求的可能性较低。此类调整多因专业培养方向更侧重应用性实验技能，而非理论科研需求。    “考生选科首先要明确专业方向。”童毅建议，物理选科一定要优先物理+化学，如物理方向：物理+化学+生物/地理/政治(专业覆盖最广);纯文科方向：历史+政治+地理(需强化院校层次突破)。慎选“伪理科组合”(如物理+政治+历史)，可能导致文理专业均受限。避免三科均为低竞争力科目(如历史+生物+政治)，易陷入分数与专业双劣势。                                （杨芷瑶）

    4月10日下午，一场主题为“聚爱暖‘新’”的关爱新就业形态劳动者劳模宣讲活动在西安市莲湖区桃园路街道第一中心社区举办。    此次活动由西安市莲湖区总工会、区委社会工作部、桃园路街道总工会联合主办，旨在进一步关心关爱新就业形态劳动者，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，充分发挥劳动模范的示范引领作用，激励广大新就业形态劳动者学习先进、争做新时代的奋斗者。    活动现场，陕西省劳动模范，桃园路街道劳动一坊社区党委书记、居委会主任周建玲结合自身奋斗经历和典型事迹，讲述了社区“蝶变”的过程和工会志愿者的故事，生动诠释敬业、奉献、创新的劳模精神，号召各行各业劳动者以“用心服务”为宗旨，立足岗位创新服务方法，在日常服务中锤炼本领、传递温度。同时，她还向新就业形态劳动者们发出诚挚邀请：“社区楼下设有爱心驿站，欢迎你们来喝水歇息。你们有任何需要或困难，都可以到社区来，我们的工作人员会热情接待你们，为你们排忧解难。放假时孩子没人带，也可以送到社区来，我们有专业的团队帮忙照顾孩子，你们尽管放心工作。”    随后，周建玲对中国工运史“开端”和“起点”篇目进行了宣讲，系统梳理中国工运史的发展脉络，使在场人员对工运史有了更深入的了解。    周建玲的故事和宣讲深深触动了在场的快递小哥和网约车司机们。“任何平凡的岗位，任何职业都能创造出自己的价值，出租车是我们的谋生手段，也是社会不可或缺的一环，我们的车轮同样能转出社会的温度，手中的方向盘坚定了我的方向—劳模精神。”西城出租汽车有限公司司机周勇说。    紧接着，西安市公安局交通管理支队莲湖大队一级警长黄超为大家进行交通安全法规宣讲。黄超从警14年，有着丰富的基层工作经历和扎实的理论功底。他用生动形象的语言，结合实际案例，为大家详细讲解了交通安全法规的重要性，让在场的新就业形态劳动者们受益匪浅。快递小哥李师傅说：“黄警长的宣讲让我学到了很多实用的交通安全知识，以后要更加严格遵守交通规则，正确佩戴头盔，确保自身安全。”    宣讲结束后，活动进入了互动问答环节。黄警长提出了几个关于交通安全的问题，大家踊跃回答。对于回答正确的参与者，工会还特意准备了纪念品作为奖励。    最后，全国劳动模范王保印为新就业形态劳动者表演了自己自编的快板，那清脆的快板声和生动的表演，引得现场观众们忍不住跟着节奏互动。西安市土门工人文化宫文艺轻骑兵李卓恬演奏了经典曲目《青花瓷》，悠扬的旋律在活动现场回荡，大家都沉浸在这美妙的音乐中。              全媒体记者 苗莹 实习记者 郑乐乐

西安工会“按需制课”破解培训难题 夜校出圈记    近期，西安市小寨、纺织城、边家村、土门四个工人文化宫开办的职工夜校陆续开课，从非遗手作到短视频剪辑，从瑜伽舞蹈到职场技能，夜校以低门槛、多元化的课程设置，精准对接职工 “八小时外” 的成长与社交需求，悄然重塑着城市夜间文化生态。    在边家村工人文化宫，书法课堂墨香四溢，职工们在横竖撇捺间感受传统文化魅力；小寨工人文化宫的AI基础课程吸引技术爱好者探索数字时代新技能；纺织城工人文化宫的中国舞班兼具古典韵味与健身功能，土门工人文化宫的嵌丝漆艺课则让非遗技艺走进现代生活。这些涵盖职业技能、文化艺术等多领域，既满足职工提升技能的需求，也提供多种兴趣培养选项，形成“一宫多品、错位发展”的特色格局。     “职工下班，工会‘开课’。”真正成为“接地气”的服务。如嵌丝漆艺课，学员在学习传统工艺的同时，更能将作品作为文创成果孵化；AI课程结合数字经济趋势，为职工技能发展提供技术储备。这些课程不仅提升职工职业竞争力，更搭建了兴趣社交平台，让夜校成为缓解职场压力、丰富精神生活的“第三空间”。    当公共教育资源与职工需求深度对接，夜校不仅是技能培训场，更成为工会联系服务职工的情感纽带，让“终身学习”的理念在八小时外落地生根。期待在有关部门共同努力下，夜校能探索出更可持续的运营模式，实现优质公共文化产品的供给，惠及更多职场人。            （图/文 左溪瑶）

    本报讯 （全媒体记者 臧慧 实习生 刘蔚） 4月10日，“匠心传承 筑梦未来”劳模工匠进校园活动走进西安市阎良区武屯职业高级中学。    陕西省劳动模范，西式面点师高级技师、西安食品工程技工学校荣誉校长、市劳模协会副会长赵吉军以《梦想因行动而伟大 人生因坚持而精彩》为题，现场为400余名学生讲述了自己用技能成长成才的故事。    宣讲结束后，赵吉军还走进了学校的烘焙社团，与西安食品工程技工学校的两位陕西省技术能手一同为热爱烘焙的学生们上了一场生动的实践课。在技术能手的指导下，同学们亲手制作了甜品巧思麦脆和手工蛋挞，作品色香味俱全，赵吉军给予了同学们充分肯定和鼓励。    据悉，本次活动由西安市总工会指导，西安市劳模协会、阎良区总工会、阎良区教育局主办，活动旨在进一步发挥广大劳模工匠以及各行各业先进人物的榜样引领作用，推动深化“三全育人”改革，培育和践行社会主义核心价值观，助力广大青少年成长成才。

    本报讯 （蔺娟） 据陕西省卫生健康委员会消息，近年来陕西省聚焦母婴安全、儿童健康出台了一系列惠民政策，推进优化生育政策各项措施落实落细，让广大妇女“生得安全”“生得健康”“生得满意”，努力提升妇女儿童获得感、幸福感、安全感。    据介绍，陕西省建成省市县三级危重孕产妇救治中心137个、危重新生儿救治中心133个，形成以省级为核心、市级为枢纽、县级为基础的危重孕产妇和新生儿救治转诊体系。自2020年起，累计对510名基层产科医师、94名基层新生儿医师开展培训，并通过技能竞赛激发全系统“练兵热潮”，基层服务能力稳步提升。    陕西省在全国率先实施分娩友好服务提升行动，积极推广椎管内分娩镇痛、导乐分娩和陪伴分娩，建立7个省级分娩友好服务培训基地，全面开展镇痛分娩、导乐分娩等技术培训。目前，全省306家助产机构均能提供分娩友好服务，试点医院椎管内分娩镇痛率由34.46%提高到67%。    陕西省加强出生缺陷综合防治，连续4年开展预防出生缺陷日主题活动，普及预防出生缺陷核心信息，推行婚姻登记与健康教育一站式服务。2015至2024年，共为489万人开展免费孕前优生健康检查，为341万育龄妇女免费发放叶酸。实施免费产前筛查和新生儿疾病筛查，覆盖唐氏综合征、开放性神经管缺陷、先天性心脏病等重点病种。全省产前筛查率达98.89%，新生儿遗传代谢性疾病筛查率达95.49%，新生儿听力筛查率达99.35%，累计受益孕产妇、新生儿700余万人次。联动民政、医保、残联等部门，通过出生缺陷救助项目，累计救助各类出生缺陷患儿3917人，发放救助金4052.91万元，逐步形成从筛查到诊治再到康复救助的全链条闭环管理模式。

    本报讯 （杨光） 据中国铁路西安局集团有限公司（以下简称“西安铁路局”）消息：4月9日18时起，全国铁路实行新的货物列车运行图。新图实施后，西安铁路局货物班列总数达139列，货运能力进一步提升，为服务国家战略、降低社会物流成本、促进区域经济高质量发展提供有力支撑。    西安铁路局运输部技术设备科主管工程师孙柯表示：“此次调图，西安铁路局新增货物班列11列，取消4列。其中，始发终到货运班列新增7列，总数达47列，包括中欧班列（欧洲方向）始发8列、终到8列，中欧班列（中亚方向）始发4列、终到3列，多式联运班列始发7列、终到2列，城际班列始发12列、终到3列。”    除了新增的始发终到货运班列，本次调图增开湖北吴家山至新疆霍尔果斯口岸的中欧班列（中亚方向）1列，进一步畅通国际物流通道。    本次调图还将西安至乌鲁木齐“丝路电商班列”的返程班列X9542次升级为快速多式联运班列X8588次，列车运行时速由90公里调整为120公里，压缩了全程运行时间，进一步为电商企业降本增效，为促进“疆货”外运、“不包邮”地区实现全面包邮贡献力量。    此外，浩吉铁路新增张家湾口货物列车4对，总对数由8对增至12对，进一步提升煤炭疏解能力。西安铁路局通过优化运输结构、创新营销模式，确保浩吉铁路运量稳步增长，为能源保供提供坚实保障。截至目前，浩吉铁路累计运量突破4亿吨。

    长期以来，人们对职业教育存在一定偏见。眼下，学生通过职教高考获得的学历证书与普通高考完全等同，在就业、考研、考公中享受同等权益，大大提升了职业教育的吸引力和社会认可度。这一制度也成为打破职业教育“断头路”困局，搭建起技能人才成长“立交桥”的关键。    办学质量参差不齐、教育与产业脱节、专业设置同质化等现象，往往制约着职业教育发展。职教高考制度实行“文化素质+职业技能”的考试模式，不仅要求人们具备扎实的理论基础，也要求他们具备一定的实践操作能力以及综合素养，这对中等职业学校的教学质量和水平提出了更高要求。学校要以“双师型”教师队伍为引擎，打破“重理论轻实践”的教学模式，开发兼具前瞻性与实用性的课程体系，注重提升学生的技术水平和能力素养。当更多有意愿、有能力的学生能够抓住发展机会升学深造，职业教育也就更加有学头、有盼头、有奔头。    培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，既要完善职业教育升学通道，也要使技能人才学以致用、用有所成，实现更高质量、更充分就业创业。这就需要职业院校的专业设置与产业需求精准对接，人才培养与企业岗位无缝衔接，把产教融合、校企合作融入职业教育全过程。河南通过调整优化职业院校布局和专业结构，使职业院校专业与产业的匹配度超过70%，学生一毕业就能实现技能就业、技能增收。职业院校毕业生从“能就业”向“好就业”“精就业”转变，职业教育的吸引力将大大增加。    技能人才是促进产业升级、培育新质生产力、推动高质量发展的重要支撑。职业教育要真正成为技能人才成长的沃土，需要以制度创新搭建成长“立交桥”，以产教融合筑牢人才培养根基。当中职、高职再到职教本科人才培养衔接渠道被打通，不同类型教育、不同禀赋的学生都能通过职业技能实现人生理想，职业教育也就真正能与普通教育双轨并行，推动现代教育体系建设迈出关键步伐。