“好看的小车千篇一律，有趣的后备箱万里挑一。”今年夏天，将汽车后备箱文化与消费深度结合的“后备箱经济”悄然兴起，成为城市“夜经济”中的一抹亮色。是什么催生了“后备箱经济”？它与传统的“摊位经济”有何不同？如何培育好这个新业态？ 是什么催生了“后备箱经济” 在当前宏观经济政策力促经济复苏的大背景下，一系列促消费、扩内需，激活市场最细微经济体活力的刺激措施接连出台，并且初现效果。“后备箱经济”火了，就是这些经济政策见效的一个缩影。 “后备箱经济”具有一定的潮流文化属性，同时也和汽车文化、咖啡美食、夜生活、露营经济等新业态联系紧密。在许多年轻人眼中，这是一份很时髦的职业，经营体量虽然不大，但有着经营成本低、工作弹性大、经营场地灵活等诸多特点。 它与传统的“摊位经济”有何不同 从形式上看，“后备箱经济”似乎就是把卖东西的载体从地上、平板推车上挪到了汽车上，所以有人称其为“摊位经济升级版”。不过如果你有机会到后备箱集市走一走，欣赏一下那些有趣的手作好物、美味的咖啡美食、创意的装饰，就会发现每一个后备箱就像是一个微缩版的创意工厂。一个个特色鲜明的后备箱摊位，既是城市的一道新风景，也是提振消费活力的“微创新”。后备箱集市更像是年轻人在释放创业激情，抒发他们对美好生活的向往，而不仅仅是为了谋生。有些摊位明显是奔着打造品牌去的，从名字设计到新媒体运营都相当有章法。 中国社会科学评价研究院院长荆林波认为，“后备箱经济”是一种新的消费场景，满足了当下人们对“烟火气”和经济复苏的渴望。有网民认为，“后备箱经济”的持续兴起，是关注生活体验、注重情绪需求的新生代消费者群体崛起的信号，让新冠肺炎疫情下原本疏远的社交距离缩短了许多。 就这个角度而言，“后备箱经济”所具备的不仅仅是经济功能，同时兼具社交、文化功能，满足了年轻人寓“市”于“乐”的多维需求。 如何培育好这个新业态 从经营模式上看，“后备箱经济”形式灵活、机动性强、门槛不高，一定程度上可以拓展消费场景、激发消费活力。同时，后备箱摆摊的参与者类型多样，或是利用业余时间增加收入的人，或是初次创业的年轻人，因此成为灵活就业、自由就业的新方式、新玩法。这种经济模式的兴起，让人们感受到了新鲜消费体验带来的“烟火气”和“新潮味”。 市井烟火气，最抚凡人心。“后备箱经济”贩卖的不仅是商品，还有情怀和氛围。“后备箱经济”要保持发展活力，而不是昙花一现，需要“无形之手”与“有形之手”共同发挥作用。培育好这个新经济业态，需要给其提供便利，创造一些宽松环境。同时，也要加强对夜市环境、治安秩序、市场秩序等方面的管理，把“后备箱经济”业态保护好、引导好。 据新华网

今年是西安易俗社成立110周年，近日，“戏苑百家”戏迷庆祝演出活动在易俗社文化街区戏楼火热进行，每日由秦腔戏迷社团、自乐班在此开展秦腔演出。你方唱罢我登场，演员们精彩的表演赢得了观众的热烈掌声。以秦腔为媒介，传播传统文化，让喜欢秦腔的市民游客过足了戏瘾。 （巴新建 摄）

本报讯（程伟）陕西省委办公厅、省政府办公厅近日印发《促进脱贫群众增收若干政策措施》的通知，旨在确保陕西省在有效衔接期内脱贫群众收入增速高于当地农民收入增速，脱贫地区农民收入增速高于全国农民收入增速。 加快推动县域经济高质量发展，夯实增收基础。陕西省将实施脱贫地区特色产业提升行动，着力打造“一县一业”“一镇一特”“一村一品”；在国家乡村振兴重点帮扶县开展城乡建设用地增减挂钩节余指标跨省域调剂，调剂资金全额下达产生节余指标的地区，全部用于巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接；深化苏陕协作，支持10个苏陕“区中园”加快发展，鼓励其他对口县（市、区）共建园区，承接产业梯度转移。 发挥产业增收带动作用，增加生产经营性收入。陕西省将健全完善联农带农富农机制，鼓励农业龙头企业牵头，建立农业产业化示范联合体，对经认定的省级联合体，给予一定财政补助；优先支持带动脱贫户、监测对象效果好的新型农业经营主体实施规模化种植养殖、农产品加工等项目；优先支持脱贫县创建省级现代农业产业园，并将利益联结机制作为园区创建的前提条件，对通过评价考核认定的园区给予一定奖补。同时陕西省还将通过加大产业发展资金支持力度，强化产业发展服务支撑，持续开展消费帮扶，大力发展农村电子商务，降低农村物流成本，及时兑付政策补助等，增加脱贫群众生产经营性收入。 提高务工增收质量，增加工资性收入。陕西省将对跨省就业的脱贫劳动力、监测对象发放跨省就业一次性交通补助；鼓励市、县对县外省内就业的脱贫劳动力给予适当交通补助；对成功孵化脱贫劳动力创办的创业实体的创业孵化基地，给予一定补贴；对符合条件的返乡入乡创业人员和脱贫劳动力，给予一次性创业补贴，落实创业担保贷款政策；对培育劳务品牌作出贡献的县（区），在就业补助资金安排上给予倾斜，力争“十四五”末，全省培育创建100个以上有特色、有口碑、有规模的劳务（技能）品牌。陕西省还将扎实开展职业技能培训，保持乡村公益岗位规模稳中有增，加大以工代赈力度等，确保脱贫群众持续增加工资性收入。 深化农村改革，着力增加财产性收入。陕西省将全面消除集体经济空壳村，对发展好的村级集体经济组织和有突出贡献的主要经营管理人员给予一定奖励；扶贫项目资产收益除按协议落实应分配到户的分红外，优先支持脱贫人口和监测对象应对疫情影响；规范有序开展土地流转、土地托管等；支持利用闲置宅基地和住宅，因地制宜发展休闲农业、乡村旅游等富民产业，鼓励利用民居院落等资源进行提升改造，打造具有品牌影响力的旅游民宿和养老型民居等。 综合运用托底措施，减轻群众支出负担。在兜底保障上，陕西省将支持各地根据当地经济社会发展水平和物价变动情况，适时提高城乡居民最低生活保障标准。在减轻支出负担上，对家庭经济困难学生，落实国家资助政策；统筹完善对特殊困难群体参加城乡居民基本医保的分类资助政策，确保脱贫人口和监测对象应保尽保。在有效应对和处置风险上，将在脱贫县定期开展特色产业发展风险评估，完善防范和处置风险的具体措施。同时陕西省将创新农业保险服务，全面建立健全防返贫专项资金、防返贫保险，支持县（区）采取财政适当补贴、社会捐赠等方式设立防返贫专项资金，对充分享受现有政策后仍不足以消除风险的，予以救助。 为确保脱贫群众实现增收，陕西省将建立脱贫群众收支与生活状况跟踪动态监测机制，每季度开展一次研判调度。将脱贫群众增收情况作为省级巩固脱贫成果后评估的重要内容，纳入乡村振兴战略实绩考核和脱贫地区目标责任考核并提高指标权重，对促进脱贫群众增收成效明显的县，在财政衔接推进乡村振兴补助资金分配上予以倾斜；对年度脱贫群众收入增速靠后的县，进行提醒约谈。

从今年9月秋季新学期开始一些教育新政将陆续落地施行关乎每个家庭和每位学生有哪些教育政策将正式实施？一起来看 01 劳动课将正式升级为中小学的一门独立课程 今年4月，教育部印发《义务教育课程方案》并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，今秋开学起劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。 什么是“劳动课程” 义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。 根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。 劳动课程有哪些内容 劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。 日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。 生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。 服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。 据专家介绍，目前的课程标准和政策要求并没有将劳动教育纳入中考。 02 一年级上学期设为入学适应期 2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。《指导意见》要求，在研究分析入学准备和入学适应教育成效，梳理总结试点工作经验的基础上，2022年秋季学期开始，各省（区、市）全面推行入学准备和入学适应教育。 《指导意见》附件《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》分别对幼儿园的入学准备教育和小学的入学适应教育提出了具体、可操作的指导。 《小学入学适应教育指导要点》要求，小学要强化衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。小学一年级上学期作为幼小衔接适应期，实施与幼儿园相衔接的入学适应教育，合理安排一年级课程内容，改革教育教学方式，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，为每个儿童搭建成长适应的阶梯，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。 03 义务教育课程方案和课程标准（2022年版）开始实施 今年4月，教育部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)。现行义务教育课程方案和课程标准已分别实施了20年和10年以上。义务教育课程修订自2019年启动，历时3年，新版义务教育课程方案和课程标准将于2022年秋季学期开始执行。 义务教育课程方案有哪些变化 一是各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。 二是优化了课程内容结构。基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形式。 三是研制了学业质量标准。依据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。 四是增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性。五是加强了学段衔接。注重“幼小衔接”，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。 04 义务教育阶段学校不得从事经营活动（按照国家有关规定） 8月11日，财政部会同教育部印发了新修订的《中小学校财务制度》（以下简称《制度》）。 《制度》从2022年9月1日起正式实施。各地、各学校可利用中小学校暑假，开展人员培训、制定实施细则、修订配套制度等工作。与原《制度》相比，新《制度》着重从六个方面进行了修订： 一是调整了《制度》的适用范围，不再要求接受国家经常性资助的社会力量举办的中小学校执行本制度。二是明确党组织领导中小学校的财务管理工作。三是强化学校财务队伍建设，新增学校财务主管人员和财务、会计人员的岗位设置、职责权限以及任职条件等规定。四是对学校采取自主经营食堂、委托方式经营食堂、配餐或托餐等不同方式为学生供餐的实际情况，分类提出财务管理要求。五是明确课后服务等服务性收费的管理要求，增加中小学校不得擅自扩大收费范围、增加收费项目、提高收费标准的禁止性规定，加强对地方落实“双减”政策财务行为的指导。六是根据新的《事业单位财务规则》，对预算管理、资产管理、财务报告制度等内容作相应调整和细化。 此外，中小学校食堂应当坚持公益性和非营利性原则。义务教育阶段学校按照国家有关规定不得从事经营活动。